Instituciones educativas Latinoamericanas
que participan en la organización
Programa 28 de agosto
Regresar28 de agosto
08:45
Conexión al Congreso
09:05
Conferencista Invitado
confirmado #1
10:00
Sesiones Simultáneas 28 AGO Bloque 1
confirmado #12
28agosto-track1-b1 ( 3 Ponencias Educación)
Gestión de Residuos del Sector Pesquero Artesanal
Catalina Andrea Casanova Cancino | Universidad Catolica del Norte
Telecuidado: innovación y fortalecimiento del rol profesional en salud
Oscar Nicolás Quintanilla Castillo | Universidad Católica del Maule
Programa del Adulto Mayor Universitario: Contribución al proceso de enseñanza-aprendizaje
Ana Paula Cancino Ulloa | Universidad San Sebastián
28agosto-track2-b1 ( 3 Ponencias Educación)
LaGSo-UVM: Laboratorio para la Gestión Socioterritorial
Mario Alberto Catalán Catalán | Universidad Viña del Mar
VcM e impacto en competencias asociadas al perfil de egreso
Alex Eduardo Ormazábal Astudillo | Universidad del Alba
Maria Sandoval Zúñiga | Universidad del Alba
Asignatura "Emprendiendo en la investigación en salud": Creatividad e innovación
Erica Castro | Congreso
28agosto-track3-b1 ( 3 Ponencias Educación)
Reconocimiento y referente: definiciones, registro, medición y evaluación en AIEP
Javier García | Instituto Profesional AIEP
Nicolas Gagliardi | Congreso
Impacto de experiencias reales en aprendizajes, valores y competencias
Natalia Villa Silva | Universidad Andrés Bello
Ruth Espinosa | Universidad Andrés Bello
Modelo de Diagnóstico de Fallas en Cintas Transportadoras
GRINDA SIERRA | Universidad Santo Tomás - Chile
28agosto-track4-b1 ( 3 Ponencias Educación)
Aporte de VcM a la inserción laboral de mujeres migrantes
Vanessa Jara Jara | Universidad San Sebastián
La Fila Invisible: brechas digitales y mediación de las Universidades
Camilo Gómez Gómez | Santo Tomás
Matías Castro Leiva | Universidad Santo Tomás
Conexión Intergeneracional: Innovación para la Inclusión Digital de Adultos Mayores
Gonzalo Flores | INACAP
11:20
Sesiones Simultáneas 28 AGO Bloque 2
confirmado #12
28agosto-track1-b2 ( 3 Ponencias Educación)
Arquitectura que Cuida: experiencias para el envejecimiento en el lugar
Maritza Carolina Fonseca Alvarado | Universidad San Sebastián
Transferencia en I+D: análisis de proyectos ANID en Ciencias Sociales
Antonia Amalet Carrasco Chavarría | Universidad de Chile
La innovación social como estrategias de vinculación con el medio
Mourete Marin Galindo | Universidad de Concepción
28agosto-track2-b2 ( 3 Ponencias Educación)
Sistematización de una experiencia de investigación censal para el desarrollo local en Los Verdes, Iquique, Chile
René Araya Alarcón | Santo Tomás
Diseño que Cuida: Prototipado Inclusivo para la Autonomía
Andrés Mayorga Cordero | Santo Tomás
Innovación tecnológica en la enseñanza del inglés y transferencia de conocimiento
Adriana Carolina Torres Escobar | Universidad Santo Tomás
28agosto-track3-b2 ( 3 Ponencias Educación)
Percepción docente sobre programas de educación sexual en Concepción
Edzon Riquelme Yáñez | Universidad San Sebastián
Camila Maureira Medina | Congreso
Desarrollo, consolidación y acreditación de la innovación en un IP
Leoncio Esmar | AEQUALIS
Marcela Arellano | Congreso
Experiencia del Componente PEM-PACE para la articulación territorial UCSH
Camila Andrea Contreras Tobar | Universidad Católica Cardenal Raúl Silva Henríquez
28agosto-track4-b2 ( 3 Ponencias Educación)
Inclusión Impulsor de cambios
Piero Armijo Massardo | Universidad San Sebastián
Red FisioAnato Ulagos: Una estrategia de VcM y aprendizaje activo
Makarena Fuentes Salvo | Universidad de Los Lagos
RENIDES: una apuesta en red por Investigar en docencia universitaria
Ricardo Antonio García Hormazábal | Universidad Católica De Temuco
15:15
Intro. Ponencias
15:30
Sesiones Simultáneas 28 AGO Bloque 3
confirmado #11
28agosto-track1-b3 ( 3 Ponencias Educación)
Discurso social: impacto de la relación academia-sociedad en la UBO
Reinaldo Patricio Salazar-Martínez | Universidad Bernardo O'Higgins
Redes Territoriales para el Vínculo Permanente con el Entorno
Andrea Pastén | Centro de Formación Técnica ENAC
Poblamiento del Marco de Cualificaciones TP sector Contabilidad y Auditoría
Rafaella Sarroca Diéguez | Escuela de Contadores Auditores de Santiago
28agosto-track2-b3 ( 3 Ponencias Educación)
Centros de Atención Nutricional: Modelo educativo innovador de VcM
Francisca Pía Rivas Zambrano | Universidad de Las Américas
Leonila Mabel Valenzuela Barriga | Congreso
Mecanismo de evaluación cuantitativa del impacto interno de VcM
Mariela Matamoros Leal | Santo Tomás
Liderazgo y competencias profesionales en educadoras de párvulos con A+S
Liliana Vasallo Opazo | Universidad Santo Tomás - Chile
28agosto-track3-b3 ( 3 Ponencias Educación)
Rutas Formativas Laborales para el Aprendizaje de Excelencia en Antofagasta
Claudia Andrea Marchant Bozt | Universidad Catolica del Norte
Claudia Román | Centro de Formación Técnica de la Universidad Catolica del Norte- CEDUC UCN
Implementación de un sistema de medición y evaluación de VcM
Javier García | Instituto Profesional AIEP
Toy contigo
Paula Cecilia Villegas Norambuena | Universidad Santo Tomás - Chile
28agosto-track4-b3 ( 2 Ponencias Educación)
Terapias complementarias para el aprendizaje y bienestar comunitario
sylvia yanny cerda gonzalez | Centro de Formación Técnica ENAC
Medición de la Contribución de la VcM en la UdeC
Jaime Contreras | Universidad de Concepción
11:45 Sesiones Simultáneas 28 AGO Bloque 2
Innovación tecnológica en la enseñanza del inglés y transferencia de conocimiento
Esta investigación explora cómo la incorporación estratégica y sistemática de tecnologías emergentes en la enseñanza del inglés contribuye de manera decisiva al fortalecimiento de la calidad educativa y la transferencia efectiva de conocimiento hacia el entorno académico, social y productivo. Se analizan herramientas como plataformas digitales interactivas, sistemas basados en inteligencia artificial para personalización del aprendizaje, realidad aumentada y virtual para simulaciones inmersivas, y aplicaciones colaborativas que facilitan la interacción y el trabajo en red. La metodología está basada en un análisis crítico de literatura científica y documentos institucionales, que permiten evidenciar los beneficios en la mejora de competencias lingüísticas y la motivación del estudiante. Además, se profundiza en la importancia de políticas institucionales sólidas y coherentes que garanticen la formación continua de los docentes, la inversión en infraestructura tecnológica adecuada y la creación de alianzas estratégicas. Los resultados reflejan que, más allá del impacto positivo en los aprendizajes, la institucionalización de estas tecnologías como parte de una política educativa integral impulsa la modernización académica, fortalece la vinculación con el medio y promueve un desarrollo sostenible con valor social y productivo. La investigación concluye destacando que la consolidación de estas prácticas innovadoras es indispensable para liderar el cambio educativo y socioeconómico en un mundo globalizado y digitalizado.
Adriana Carolina Torres Escobar es doctora en Educación y posdoctora en Estudios en Alta Investigación en Educación, Ciencias Sociales e Interculturalidad. Su formación incluye una Maestría en Pedagogía de la Lengua Materna y una Licenciatura en Lenguas Modernas, a la que se suman certificaciones internacionales en TEFL/TESOL, enseñanza de español como lengua extranjera, educación crítica y argumentación. Es trilingüe en español, inglés y francés, lo que le ha permitido articular su labor académica desde una perspectiva intercultural y global.
Con más de una década de trayectoria como docente de inglés en la Secretaría de Educación del Distrito de Bogotá, ha liderado proyectos orientados a la innovación pedagógica, la formación en ciudadanía global y la integración de la interculturalidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje de lenguas. Ha ejercido como evaluadora académica, autora de artículos arbitrados y capítulos de libro, y ha compartido sus investigaciones en congresos nacionales e internacionales de alto impacto.
Su experiencia académica internacional incluye pasantías en México y conferencias en diversos escenarios de innovación educativa en América Latina. Su línea de investigación se sitúa en la enseñanza crítica del inglés, los estudios interculturales y la ciudadanía global, con un énfasis especial en la incorporación ética y pedagógica de tecnologías emergentes e inteligencia artificial en la educación.
