Instituciones educativas Latinoamericanas
que participan en la organización
Programa 21 de agosto
Regresar21 de agosto
08:45
Conexión al Congreso
09:05
Conferencista Invitado
confirmado #1
10:00
Sesiones Simultáneas 21 AGO Bloque 1
confirmado #12
21agosto-track1-b1 ( 2 Ponencias Educación)
Geoanálisis del Ingreso Universitario y su Impacto Territorial
Francisco Alfaro Medina | Universidad Técnico Federico Santa María
Dorian Villegas | Universidad Técnico Federico Santa María
Hacia una cultura institucional de innovación pedagógica
Rodrigo Ignacio Cáceres Chomalí | Universidad de Las Américas
Claudia Arevalo | Universidad de Las Américas
21agosto-track2-b1 ( 2 Ponencias Educación)
Conceptos claves para la calidad de la educación superior online
Paloma Sepúlveda Parrini | Universidad de Chile
Compromiso UCM con autorregulación-mejora continua mediante Auditorías Internas Calidad
Juan Pablo Lastra | Universidad Católica del Maule
21agosto-track3-b1 ( 2 Ponencias Educación)
Optimización de la admisión universitaria mediante algoritmos de feature selection
Mauricio Fernando Hinojosa Valenzuela | Universidad de Las Américas
Del dato a la acción: Un modelo integral de gestión de la calidad educativa centrado en el estudiante
Nicole Oré Kovacs | Visiva
21agosto-track4-b1 ( 2 Ponencias Educación)
Inclusión y convivencia universitaria con perspectiva en las OSIEGD
Simón Botello Gonzalez | Universidad de Chile
Auditorías académicas internas como estrategia de mejora continua: experiencia IPCHILE
Ángela Pérez | Instituto Profesional de Chile
Cecilia Peñafiel Pino | Instituto Profesional de Chile
21agosto-track5-b1 ( 2 Ponencias Educación)
Isomorfismo universitario: criterios de la CNA como mecanismo de legitimación
Ignacio Serrano del Pozo | Universidad Andrés Bello
Implementación Plan Assessment del Aprendizaje Estudiantil, Escuela de Enfermería, UNAB
Sara Alejandra Contreras Sandoval | Universidad Andrés Bello
21agosto-track6-b1 ( 2 Ponencias Educación)
Créditos Académicos y Calidad: Evidencias para Reformar Políticas Públicas
Luisberis Velazquez Abad | Universidad Catolica del Norte
Monitoreo de implementación curricular como Mecanismo de aseguramiento de calidad
Evelyn Carrasco Salazar | Universidad San Sebastián
11:20
Sesiones Simultáneas 21 AGO Bloque 2
confirmado #18
21agosto-track1-b2 ( 3 Ponencias Educación)
De los Datos a la Acción: Predicción de Morosidad Estudiantil
Eduardo Andrés Rivera Cid | Universidad de Concepción
Carlos Gustavo Sanhueza Sánchez | Universidad de Concepción
Calidad doctoral en universidades estatales: resoluciones de acreditación CNA-Chile
Horacio Andrés Cornejo Garcés | Pontificia Universidad Católica de Chile
Tutoría clínica y buenas prácticas: sana convivencia en campos clínicos
Maria Paz Carcamo Ortiz | Universidad San Sebastián
21agosto-track2-b2 ( 3 Ponencias Educación)
Microcredenciales y el Aseguramiento de la Calidad en Educación Superior
Humberto León | Universidad Bernardo O'Higgins
Mecanismos de evaluación interna y externa: Desafíos procesos acreditación Postgrados
Dánisa Salinas Carvajal | Universidad Andrés Bello
Alejandro Pérez Carvajal | Congreso
Estudiantes tradicionales y no tradicionales en una carrera universitaria chilena
Gastón Quintela Dávila | Universidad Santo Tomás - Chile
Cosme Farfán Sanhueza | Universidad Santo Tomás
21agosto-track3-b2 ( 3 Ponencias Educación)
Arquitectura de Almacenamiento de información para la toma de decisiones
Héctor Poblete Antilef | Universidad de La Frontera
Automatización de informes de carrera
Alexander Quiroz | Instituto Profesional AIEP
Gonzalo Barria | Congreso
Programa de Empleabilidad Inclusiva en Educación Técnico Profesional
Patricia Soto | Santo Tomás
Daniela Paz Pérez Leiva | Universidad Santo Tomás
21agosto-track4-b2 ( 3 Ponencias Educación)
Perfiles Docentes como Indicadores de Aseguramiento Interno de Calidad Institucional
Franciso Cofré Sepúlveda | Universidad Santo Tomás - Chile
PADDIE: Innovación y calidad en el diseño tecnopedagógico AIEP
Gabriela Chacón | Instituto Profesional AIEP
Bases estratégicas para un abordaje a la convivencia universitaria
Aaron Michelow | Universidad de Chile
21agosto-track5-b2 ( 3 Ponencias Educación)
Desarrollo de un sistema de aseguramiento de la calidad
Mauricio Canales Oyarzún | Escuela Militar del Libertador Bernardo
Sistema de encuestaje y consulta, pilar para la mejora continua
Gonzalo Cifuentes | Universidad Católica del Maule
Innovación Docente con IA: Guías para Estudiantes UNAB
Pedro Andres Burgos Canales | Universidad Andrés Bello
21agosto-track6-b2 ( 3 Ponencias Educación)
Plataforma de gestión y seguimiento integrado del SAIC
Jaime Caballero Ormeño | Instituto Profesional AIEP
Omar Patirro | Congreso
Experiencia de Implementación de Sistema Integrado de Mejoramiento Docente
Alejandra Panizza | Universidad Mayor
Tecnologías digitales para el análisis del entorno en Educación Superior
Alina Muñoz Rojas | Universidad de Concepción
15:15
Intro. Ponencias
15:30
Sesiones Simultáneas 21 AGO Bloque 3
confirmado #17
21agosto-track1-b3 ( 3 Ponencias Educación)
Adecuación curricular a estudiantes TEA en Manejo de Recursos Naturales
Eduardo Javier Medel Leiva | Centro de Formación Técnica del Medio Ambiente IDMA
Aceptación tecnológica de registro electrónico con enfoque disciplinar, para estudiantes de enfermería
Fabiola Maldonado Olave | Universidad Santo Tomás - Chile
Fabiola Maldonado | Universidad Santo Tomás
Expectativas bajo la lupa: ¿soñar, temer o acertar en Neurobiología?
DAMARIS ARANCIBIA | Universidad Andrés Bello
21agosto-track2-b3 ( 3 Ponencias Educación)
Innovación social y Design Thinking en la formación universitaria
Carolina Rojas Aguilar | Universidad Católica del Maule
Uso e impacto de telesimulación clínica en estudiantes de postgrado
Francisco Ojeda Güemes | Universidad San Sebastián
Subjetividad y aprendizaje
Ana María Calderón Jaramillo | Universidad Santo Tomás - Chile
21agosto-track3-b3 ( 3 Ponencias Educación)
Evaluación docente desde voces neurodivergentes: ¿encajar o resistir?
Macarena Fernanda Loyola San Cristóbal | Pontificia Universidad Católica de Chile
Intervenciones basadas en psicología positiva, en estudiantes de educación superior
Rodrigo Alejandro Rasines Gómez | INACAP
Proyecto de Innovación Educativa: "Envejecimiento en Primera Persona"
DANIELA ROBLES TAPIA | Universidad Santo Tomás - Chile
21agosto-track4-b3 ( 3 Ponencias Educación)
Diseño de la guía de autoevaluación interna: posgrados TEC
Andrea Soto Grant | Tecnológico de Costa Rica
Modelo de Evaluación Curricular Continua - Carrera de Medicina USS
Álvaro Herrera | Universidad San Sebastián
ARQUITECTURA Y ECOLOGÍA, UN TALLER INTERDISCIPLINARIO EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Carolina A. Henríquez Leiva | Universidad Andrés Bello
21agosto-track5-b3 ( 3 Ponencias Educación)
Realidad virtual como herramienta pedagógica en estudiantes de Educación Superior
Mauricio Tapia Fonseca | Universidad Católica del Maule
Educación Clínica para el primer acercamiento a la consulta nutricional
Danissa Rojas | Universidad de Las Américas
Educación clínica para fortalecer el razonamiento clínico en Kinesiología
Daniela Andrea Pérez Urrea | Universidad de Las Américas
21agosto-track6-b3 ( 2 Ponencias Educación)
Percepción de la educación semipresencial en estudiantes de Obstetricia
Edzon Riquelme Yáñez | Universidad San Sebastián
Prevención de sesgos en el uso IA en educación superior
Ricardo Antonio García Hormazábal | Universidad Católica De Temuco
11:45 Sesiones Simultáneas 21 AGO Bloque 2
Mecanismos de evaluación interna y externa: Desafíos procesos acreditación Postgrados
La experiencia práctica describe la revisión de las directrices entregadas por la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) en Chile frente a los procesos de autoevaluación como paso previo a la acreditación de programas de postgrado en educación en una universidad chilena, considerando las nuevas definiciones de los criterios y estándares para la evaluación externa. El objetivo consideró el análisis de las dimensiones y criterios de calidad para la acreditación de programas de Magíster como regulación externa frente a los procesos del Sistema Aseguramiento Interno de Calidad (SAIC) de la institución. La solución elaborada se refleja en una matriz que incorpora, en cada criterio, la identificación de evidencias para cada uno de los niveles de los estándares, y los mecanismos como acciones de implementación. La metodología se sustenta en un análisis documental que incorpora fuentes directas a partir de los documentos de la CNA e indirectas apoyados por estudios e investigaciones sobre calidad en los procesos de posgrado. Los resultados identifican brechas en los criterios y sus respectivos estándares, respecto de las evidencias institucionales actuales y la instalación de mecanismos faltantes para poder proceder y evaluar el éxito/fracaso de los procesos de autoevaluación institucional de programas de posgrado
Doctora en Educación con más de 15 años de experiencia en docencia universitaria y gestión académica. Especialista en formación de profesores de inglés y aseguramiento de la calidad en educación superior. Destaca por su capacidad de liderazgo en proyectos institucionales, investigación aplicada y acompañamiento de procesos de autoevaluación en programas de posgrado. Comprometida con la innovación pedagógica y la mejora continua de la enseñanza y el aprendizaje.
Alejandro Pérez Carvajal es un académico e investigador chileno con amplia trayectoria en educación superior, políticas públicas y liderazgo educativo. Es Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Santiago de Chile (USACH) y cuenta con dos postdoctorados internacionales: en Gobernanza y Políticas Públicas para la Educación (Universidad de Alcalá, España) y en Calidad y Liderazgo para la Educación Superior (Universidad de Granada, España).
Durante más de 15 años se ha desempeñado como docente universitario, investigador y asesor académico en diversas instituciones de educación superior en Chile. Su labor se ha centrado en la articulación entre política educativa, mejora institucional, innovación pedagógica e inclusión. Ha contribuido activamente en programas de formación inicial y continua del profesorado, evaluación educativa y rediseño curricular, combinando rigurosidad teórica con aplicabilidad práctica en contextos escolares y universitarios.
Su producción académica supera las 60 publicaciones, incluyendo artículos en revistas indexadas (Scopus, WOS, SciELO) y capítulos en editoriales académicas de alto prestigio como Dykinson, Peter Lang y Ariadna Ediciones. Sus investigaciones recientes abordan temáticas como inteligencia artificial en la educación superior, reactivación curricular postpandemia y micropolítica de la acreditación en América Latina.
Ha sido expositor y conferencista en seminarios y congresos internacionales en España, México, Brasil, Cuba, Colombia, Ecuador y Guatemala, abordando temáticas como aseguramiento de la calidad, competencias digitales, educación inclusiva e innovación docente. Además, es evaluador de revistas académicas internacionales y miembro activo de redes iberoamericanas de investigación en liderazgo e innovación educativa.
Su perfil profesional se caracteriza por una mirada crítica y comprometida con la transformación educativa, integrando investigación, docencia y gestión académica con un claro enfoque de equidad, calidad e innovación.
